广场路小学作为全国现代教育技术实验学校
2019-09-05 08:52
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1.投入300万元,于1999年在省内率先建成温州教育和科研计算机网络。按照规划要求,我市除鹿城区外,到2001年都要建立自己的网络平台。在目前温州教育和科研计算机网接人的专线用户单位中,市教委机关、市教科所、教研室、考试中心、温州实验中学、温州八中等单位己初步建设了比较完备的局域网。

第二,加大投人力度。发展现代教育技术是一项高投人的工程,各地各校都要加大对现代教育技术应用工作的投人。要注意克服重硬件设施,轻软件建设的倾向,合理把握投资基础设施与应用系统、资源建设、队伍建设之间的关系,处理好眼前与长远的关系,保持协调发展,以便发挥投资的最大效益。为了集中财力办几件大事,各地每年要划出一定的经费,作为现代教育技术建设之用。各地各校要重视规划工作,在新建学校或新建教学楼时都要考虑现代教育技术设施的建设及有关线路的预埋。各部门还要科学规范地吸引社会力量资助,积极开展社会捐助活动,为学校现代教育技术建设多方筹资筹物。当前,各地各校特别要重视做好资源共享工作。优秀课件作为一种资源不能独占,要集中起来向全市教师开放。当前,学校在发展现代教育技术过程中应根据地区和学校的条件、选择发展的重点,不要一哄而起,一味追求高档次,盲目购置设备。我想,具体来说至少有以下四个需要注意的问题:一是要巩固和发展以音像技术为基础的课堂多媒体组合教学,并逐步把多媒体计算机、投影电视等更先进的设备引进课堂,提高课堂教学的质量和效率。二是要充分利用现有的卫星教育电视资源及学校现有的电教资料。在发展的同时,要挖掘潜力,提高效益。三是要大力发展多媒体技术教学应用。四是要逐步在中小学校建立校园网络。积极开展互联网络环境在学校中应用的研究。

第四,加强培训工作。领导、机关干部和教师都要参加全员性质的现代教育技术在职培训。市电教馆领导要立即与市教委政治处、师范处等有关部门联系,要研究制定详细的计划方案,采取相应措施,尽快提高全员应用信息技术的能力。

5.在队伍建设方面、各级各类教育机构通过不同途径和方式进行了大量的培训工作,初步形成了各种层次的技术培训基地和网络,使广大教师和其他教育工作者运用现代教育技术的水平有了很大提高。

第三,制定配套政策。具体地讲有四个要求:一是各地要建立合理的考核指标,加强对现代教育技术应用工作的考核,以稳步推进现代教育技术的改革和发展。市教委将把现代教育技术应用的考核纳人地区和学校教育现代化发展水平的考核指标中。二是从今年开始,各地各校在教师技术职务晋升的评审中,要注意教师在现代教育技术掌握和运用方面的情况,以鼓励广大教育工作者努力学习和掌握现代教育技术,并在此基础上开展教育模式的改革与创新。三是从现在开始,各地组织开设各类示范课、公开课等都要体现现代教育技术的应用。四是要对发展现代教育技术作出突出贡献的单位和个人进行表彰和奖励。我看奖励的办法也要改变,今后要奖就奖计算机之类的电教类产品。学校一时还不能奖计算机的,也可以先奖给教师在家使用学校的电脑的权利。今天,电脑作为技术工具与学校图书馆教学参考书的作用是一样的,教师可以带学校的教学参考书回家备课,为什么不可以允许优秀教师带学校的电脑回家备课?为了提高学校电脑的使用效率,使电脑尽快用于教师备课和课堂教学,可以把学校电脑的所有权和使用权分开,但手续一定要办齐。我们要想方设法切实支持教师掌握现代教育技术,鼓励教师为发展现代教育技术作出贡献。

第六,加强理论研究。如果说,缺乏实践的理论是空洞的理论,那么,缺乏理论的实践就是盲目的实践。发展现代教育技术是一项全新的事业,有许多问题等待着我们去研究和探索。广场路小学作为全国现代教育技术实验学校,承担了“运用现代远程教育,为中小学实施素质教育服务”国家级课题的研究任务,这次在全国会议上宣读的题为《构建交互式多媒体电视教学系统研究》的课题报告,就是在发展现代教育技术方面的一个很好的探索。希望大家抓住机遇,高度重视新课题的研究。希望教育理论工作者加强对国内外现代教育技术改革和发展的跟踪和研究,为我市的现代教育技术应用工作及教育信息化建设提供理论基础。希望广大教育工作者积极在实践中探索,不断总结交流经验,为在信息化环境下开展教育教学活动创出新路子。

第一,建立组织机构。各地要强化现代教育技术实验学校工作的领导与协调。市教委1999年已成立市中小学现代教育技术领导小组。各地各校也必须明确牵头部门,指定专人负责。电教仪器系统要努力提高人员素质,特别是要提高业务和技术方面的素质要求。我觉得,招聘是提高人员队伍素质最便捷、最省力、最有效的办法。学校招聘人员要转变观念,不要只等着分配,要借鉴在全国范围招聘市教研室教研员和高中骨干教师的成功经验,设岗选配得力人员,特别是内行的专业人员,逐步建立一支具有较高思想政治觉悟和业务技术水平、较强协调和服务能力的管理队伍,为发展现代教育技术提供有力的组织保障。

4.我市大部分普通高校和少数中小学已上网。如温州实验中学不仅学校建设了自己的主页,有的班级也建立了自己的班级主页,及时动态地介绍本校本班的情况。目前,该校大部分教师已不同程度地掌握课件制作技术,学校精选教师编制的优秀课件刻录成光盘,图书信息资源、虚拟信息库也已建成,在校内实现了课件、资源的共享。

6.教育管理信息系统的建设也得到发展。如市教委职教处的中专、职业学校学藉管理软件正在全市迅速推广;市教委直属处的初中教学质量评价系统软件已在市直属中学投人使用;市教委政治处的教师信息库正在建设之中。不少县(市、区)教委及学校也广泛开展了不同水平的计算机信息化管理。但是,也应该看到,我市现代教育技术应用和教育信息化建设仅是刚刚起步,现代教育技术应用的整体水平还不高,在基础设施、信息资源建设和教师队伍的素质等方面还不能很好满足现代教育技术应用的基本需要。各地各校发展也很不平衡,现代教育技术及其教育信息化统筹规划的力度不够。教育的思想观念、教学模式创新滞后,还未能充分发挥信息技术在培养创造型人才、推进素质教育中的作用。这主要表现在:在认识上往往认为拥有了一流的教育教学设备就是发展了教育技术,在实践中往往偏离了教育教学改革的主要目标—构建新型的教育教学模式。发展现代教育技术的任务是多方面的。如探索和建构新的教学模式;建设以现代信息技术为核心的现代教育技术环境;建设现代化教材体系,开发各类教学软件;开展教学实验,建立现代教学理论体系;加强培训,建设现代化教师队伍;创造条件,逐步建立现代化的教育网络系统等。在这诸多任务中,应以建构和探索新型的教学模式为核心。因为新型的教育教学模式是建设教学环境和开发教学软件的依据,是理论研究的对象,也是教师队伍建设的重要途径。因此,不能简单地认为拥有了一流的教育教学设备便是发展了教育技术。

我们开展现代教育技术工作既要重视对教学资源(包括音像电子教学设备的购置和先进教学媒体软件的开发与利用)的建设,更要注重对教学过程的研究,也就是探索如何运用教育技术,构建新型教学模式,追求教学最优化,进而提高教育质量和效益,这才是开展教育技术最根本的目的。从发展现代教育技术是最根本的目的出发,我认为当前我们要努力做好以卞六项工作。

近几年来,我市在省教育厅(原省教委)的正确领导和省电教馆的具体指导下,在我市各级教育部门干部和教育系统广大师生员工,特别是市电教馆及各县(市、区)电教仪器站同志的共同努力下,在现代教育技术应用领域取得了可喜的成绩,为今后现代教育技术的改革和发展打下了良好的基础。这主要反映在以下六个方面:

3.设在温州广播电视大学的浙江大学远程教育站和温州金泰集团的清华大学第一个民办远程教育站,已配备了卫星接收系统、多媒体教室及数十台微机局域网设备,通过ddn和isdn专线分别联人了因特网和视频会议系统,开发了多媒体课件,构筑了以学生为中心的教学质量保证和教学服务支持体系。首批122名专升本学员正在通过网络进行学习。

2.这几年,我市中小学现代教育技术及教育信息化建设发展势头良好,在各地教委领导下,一批中学建设了校园网,并在邮电部门支持下接人互联网,包括温州中学、温州实验中学、温州八中、乐清虹桥中学、温州广场路小学等校正逐步建设网校并向公众开放运行,影响颇大。

第五,加强教材建设。电教教材编审权限虽在省里,但市、县两级要重视对教材的研究,要注意在目前众多种类的教材中选择好适合当地学校实际的教材。同时,我们自己也可以积极建设符合温州实际、具有温州特色的电教教材。

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